FECHA: Septiembre 6 del 2011
ASIGNATURA: Español

La clase surge de la necesidad de que los estudiantes interactúen con la teoría de los mapas mentales, no directamente con la teorización, sino a través de practicas de organización de esquemas metales.

Inicia con la contextualización de la escuela, y los sentimientos y conceptos que se tienen en torno a ella, en cuanto a eje orientador, educador, y transformador de sociedades, en donde se vive con una nueva familia, y se vive gran parte de la vida.

Los estudiantes escribieron en sus hojas blancas, los conceptos que surgen en ellos al pensar en LA ESCUELA, y el gráfico mental que poseen de ella, a partir de esto cada uno realizo su mapa mental, para luego, uno a uno socializarlo, al grupo.

Conceptos como enseñanza, obligación, derecho, dedicación, entre otros describían para los estudiantes su escuela, ubicados según sus vivencias y experiencias escolares.